随行老师见到蒋琼等到考试结束之后才出来，心里觉得有些不妙，但是为了第二天小组实验部分不会有差错，于是他道：考过了就过去了，安心准备明天的实验考试吧!说着，他还特地拍了拍蒋琼的肩。
听到老师的安慰，蒋琼真是哭笑不得。但是她也没有绝对的信心能够保证自己拿到第一的成绩，所以她并没有多说什么，只是对老师笑了笑。
自以为蒋琼是勉强笑笑的随性老师，心里却叹了口气，完了，这次又拿不到名次了。但是他的面上却依旧是充满鼓励。
第二天的比赛则是在下午，考场便是一个大操场。所有的学生都在这个大操场上同一时间开始发挥自己的创造力与想象力，将理论与实际相结合。虽然这天的太阳很烈，但是竞赛主办方特地在每个小组的场地贴心地放置了遮阳伞遮阳。而每个小组身边都会有一名监考老师监考。
我负责第一轮构思，你们负责提出第二轮意见。蒋琼站在还未发材料的桌前，对另两名男生说道，何乐，你负责对器材的焊接裁剪。钟云，你负责画设计图。我负责组装拼接。此次的比赛题目叫做生活，你们要切记。另外两名男生点点头，这是他们常常练习的步骤。
蒋琼看到发下的实验器材，心里大致有了猜想与方向。等到考试铃声响起，蒋琼便迅速地拿出器材，三人进行归类。两轮构思意见结束，设计图在意见中画好，然后便开始搭建。
蒋琼三人之间的契合度很高，但是显然在别的学校却不是如此。有些人因为意见不合而开始吵架，有些人因为分配任务不够合理，把擅长构思的归类到了裁剪拼接器材，导致了失误连连。甚至有人干脆自己包揽整个项目，留下另外两名队友在旁边干瞪眼。
所以等到蒋琼三人的设计完成后，他们周围没有完成的人还有很多。
老师，我们完成了。在和一旁的监考老师报备过之后，蒋琼他们便停了手。他们发现，自己竟然是全场近百个学校中前十完成的。
由于比赛限制的原因，所以举办方要求制作出来的模型不能自己检测，而是要等考试结束之后，在众目睽睽之下一起检测，以保证公平性，当然，可以提前要求结束考试。速度排名不同的小组，也会受到不同的加分和降分。因为做题目，需要的是速度，但也同样需要对自己能力的精确预判。
三个小时的制作时间很快便过去，蒋琼他们推出了考场，而随行老师也被放了进来，和学生们一起观看模型的可行性。
而模型的展示顺序，也是按照完成的先后顺序进行展示。没有举手的小组，则再按照序号进行展示。
蒋琼他们的模型排在第十个，而前七个模型进行展示时，虽然看上去很有创意，但是无一例外，运行起来都颇有问题。甚至有个小组，因为太注重于时间上的胜利，所以导致了电池都装反了的这种低级错误出现，十分地可惜。
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