大部分学生也马上回到状态：
“文采——”
“画面——”
“击鼓的战士！”
“相拥而泣的士兵！”
“美女赵老师！”
不知道是课堂哪个角落的哪位同学答了这么句话，惹得大家哄笑，而当事人只是淡淡笑了笑，反应还不如她身边的谷冬大。
“言殊，”谷冬快要扎进课桌上打开的笔记本里：“他们在说你呢。”
“他们开玩笑的。”赵言殊把顾蓦板书的十个字写在本子上，坦白说，她刚才没有听清谁说了些什么，看谷冬的反应，应该是和自己有关。
“你这心理素质还真是......强大。”
但他们说的内容应该也不太重要，于是她随口扯了句“他们开玩笑的”。
“还有呢？”顾蓦没去理会捣蛋的同学，问道。
同学们相继说出不少词汇，来形容这简短的十个字带来的修辞感受和画面感。
“今天我们要讲的，就是关于文章的简洁问题——言简义丰。”
引题环节结束，顾蓦从包里抻出张湿巾擦了擦手，翻开面前的写作课本，正式开始他的课堂。
“引题引得不错啊。”谷冬点点头，在记录本上写了又写，直到她放下笔，才感受到身边的人好像有点不太对劲。
赵言殊生得白，皮肤如白玉般皙白，可这时候，她却微微鼓着两颊，长呼了口气。
两只小手握着小拳头平放在双腿上的裙上，白皙手背淡紫色血管清晰。
这场景逗得谷冬直笑：“言殊，这是紧张了？”
“不紧张，”赵言殊眨眼时双睫短暂相碰，她面色平静，轻易看不出神色，连她的嗓音都平静如无风时平静的湖水，轻声道：“我叫不紧张。”
“……”谷冬从未见过这样的赵言殊，被赵言殊的反应逗笑：“看来以后你可以多来听听顾老师的课，他很喜欢点学生回答问题，”谷冬压低声音：“跟系上那些老教师不一样。”
系上很多教师年事已高，对于“学生是不是在认真听课”这件事看得很淡，过来给学生上课即是在完成任务，上完一堂课，任务就结束了。
但顾蓦不一样，他会适时提问，这是他的讲课风格，这也是提高学生注意力的方式。
谷冬和赵言殊说完顾蓦喜欢提问，半晌没收到赵言殊的回复，以为她是不喜欢这样。
虽说两人在一起了，但这也是赵言殊第一次听自己男朋友的课吧。
看到赵言殊再度抬眸看向讲台，谷冬以为赵言殊这是在婉拒。才要说那下次提前和顾蓦说好就好了，却听到了赵言殊温柔的声线扬了一个字：
“好。”
那节课过后，顾蓦的课赵言殊有空就会去听，赵言殊如果有课时他有时间，也想过来听，可惜还没有时间。
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