共有大小两班，大班八人，其中童生三人，其余五人虽然还未有功名在身，但年龄还小，将来未必没有考中的可能。
小班，也就是启蒙班十一人，其中三人分别是启光，承旷，承绵。当然，从今往后，小班就有十二人了！”
元老爷对儿子莫名其妙的自信心又来了，深觉先生一见面就会收下这个聪明机灵的学生。偏父子两人都对此深以为然，还有志一同的点头。
事实上，元老爷的自信心也不是没有来源的。
他带着儿子拜见了日后的先生，也就是元二叔，还很光棍的告诉二弟：“宝儿这孩子以前什么情况你也知道，本来大哥我吃够了读书的苦，不想宝儿再吃那份苦的。
可你也知道，大哥家里就宝儿这一个孩子，连个玩伴儿都没有，孩子一天天的该有多孤单呀！这不大哥突然就想到你这里不是还有不少同龄孩子嘛！就勉为其难的让宝儿在你这里读书好了！
日后咱家宝儿就要二弟你多多照料了！”
锦绣：“……”
元二叔一噎，连连对元老爷翻白眼儿。
元老爷非常没眼力见儿的问二弟：“你眼睛咋的了？不舒服要记得看大夫啊，熙和堂的柳大夫就十分不错呀！在小儿疾病方面极有经验。”
元二叔浑身散发着无奈气息，朝大哥摆手：“行了，宝儿留下，大哥您回去吧！”
锦绣再一次震惊，原来自家老爹不仅两副面孔呢！
第19章 上学 孤立
元二叔收了大哥留下的礼物，翻着白眼儿让大哥麻利的滚了。
自此锦绣成了元二叔班上的学生，跟着元二叔启蒙，元二叔给孩童的启蒙方式简单粗暴。
人手三百千，先生在上面领读一句，学生摇头晃脑的跟读三遍。
循环往复，几遍之后，先生就让学生自己对照着书上的字读。让大家将字和读音一一对照起来。
直到大部分人能流利的背下去，先生就开始教大家书写。
书写顺序也是随着背书内容走，很容易加深印象。
当然，就算学堂里不能加深印象，先生也有的是办法让学生们印象深刻，终身难忘。最简单的办法就是——回家背诵一百二十遍！
第二天上课前，先生还会拿着竹板抽查，如果背诵效果不好，那对不起，竹板炒肉伺候。
至于是饱餐一顿还是小尝一口，要看先生当日的心情。由此可见，先生对待学生的态度，还是相当有原则的。
启蒙班也没太多讲究，前面几人的进度不比锦绣快多少，于是锦绣就跟着几位小同窗一起学习。
上学半月以来，锦绣从未因为完不成课后作业被先生打手板。
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