【大主线和剧情走向、伏笔】
【角色的经历所造就的行为逻辑】
【随时需要补充的部分（细节）】
【不擅长但需要补充的设定】
文档里，这些“点”用不同颜色的文字标了出来，最后呈现在一整个思维导图当中，看上去简洁而漂亮。
它不负责提供“答案”，但给了很完善思路。
许年撑着下巴，看着这个文档认真地思考了起来。
十分钟后，她重新看向和徐依然的对话框。
对方最后一句话是“有问题可以问”。
……漂亮妹妹的语气是不是突然变得有点高冷？
但许年此刻心情比较激动，因此没有在意这些细节。
[许年：好棒——]
[许年：我想知道徐同学对写主线有什么建议]
许年盯着那个“对方正在输入中”看了好一会儿，那边才轻飘飘地写了一句。
[徐依然：命题作文]
许年：“……”
——重点不在于命题是什么，而在于“自己想表达什么”。
[许年：[好耶.jpg]]
[许年：徐同学一直在用这个写细纲吗？]
又等了一会儿。
[徐依然：视情况而定]
回复很简短。
她思考了一下自己的情况，认真地又发了一个“谢谢”。
许年关掉聊天窗口，就着已经打开的文档，开始打字。
…
徐溪看到对面发来的“谢谢”，锁了屏幕，随手将粉色的手机搁在了桌子的一角。
徐依然洗完澡，穿着睡衣披着外套走进来时，正好见到这一幕。
“你们聊得怎么样了。”她走进书房，语气里充满好奇，“许年同学好像也在写文，你要不要看一下她的文？”
“没兴趣。”徐溪淡淡说道，眼睛没有离开过自己电脑前的文档。
徐依然打量了他一下，没像平时一样出声说些吐槽的话来打扰他。
她知道徐溪最近的状态不是很好。
虽然徐溪每天晚上仍会坐在电脑前打开文档码字，但她观察了几天，发现他基本上只能写出几段话。
因为上大学接触了一些写文的东西后，徐依然明白徐溪这是遇到了非常困难的瓶颈。
但她已然在最初就错过了与他交流的机会。
想到这个情况下，自己还让他帮忙回复同学的疑问，徐依然没有再打扰徐溪，离开书房时轻声带上了门。
…
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