我那段话结束的时候，和田班长的脚步下意识地向教学楼方向转了过去，但她反应很快。
“绫小路君，你给我弄陷阱了。”
和田班长估计是想到自己已经把电脑藏得很好了，或者说她本来想假装自己不知情，结果控制不住自己的无意识，脚步先动了起来。注意到这一点的时候，和田班长认为我给她弄了陷阱。
“我并没有怂恿任何人做什么事情。”
和田班长坚持道。
“嗯嗯。”
这对我来说，无所谓。
和田班长是好人，还是坏人？
她的所作所为是被人揭发了，还是永远被掩埋起来了？
都与我无关。
“我们可以准备演奏会的事情了吗？”
*
事实上。
马科斯·冈瑟有说过这样的话，「大多数走运的人都养成从最坏的结果考虑问题的习惯，谨防受到意外之灾的袭击。他们天天实行这个原则，严格地按此办事。」
也就是说，凡事都要考虑周到，做事时可以抱有最大的希望，但是同样的也要抱有最坏的打算。
和田班长并不能如愿保守自己的秘密。
演奏会结束之后，也就是在和田班长神经放松的时候，太宰治把和田在三个人当做扮演什么样的角色告诉了古室和另一个高中学姐，由她们两个决定要如何处理和田班长。
和田班长心情如何变化，我不太清楚。但学生最后会做什么，其实很好猜。
到底是学生，她们虽然会有愤怒，可考虑到毕竟没有产生多余的伤害，就想放过和田。当然中间，和田的表演精湛，让两个女生都觉得她不过是鬼迷心窍，结束时是皆大欢喜的一幕戏。
我听完她们冰释前嫌的话之后，看到太宰治眯着眼睛在旁边微笑，莫名想到一个「班门弄斧」的词，下意识地侧了侧头。
--
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的