这些教材除既有读书人常用的那些外，还有陈凤琪默写出来后，用来教孙子、孙女的那些，读书人常用的那些，主要供应给那些已经启蒙，有一定基础的学生。
陈凤琪默写的千字文、三字经、鱼翁对韵等书，则是用来给幼学与启蒙班的学生学习。
幼学班主要是以寓教寓乐的方式帮助孩子树立三观，培养孩子的生活习惯，认识简单的字与算数，能学的内容较少。
蒙学班要学的内容更多的同时，对学生的作业与成绩要求也相对更为严格与正规。
考虑到这些孩子中，有绝大多数，都不可能有机会走上科举那条独木桥，陈凤琪给书院制订的是以实用为原则的教育方针。
不会一味的只教他们死读书，在以科举为方向的主课之外，还会教他们算术、地理、文书的规范书写、古今律法等内容。
如此以来，就算他们将来无法考取功名，也能凭借这些实用知识找到一份合适的工作，摆脱百无一用是书生固有属性。
只是书院正式开课的初期，这些课程目前还无法正式上线，因为相关的教材，陈凤琪还在编写，她规划的印刷作坊，目前也还在筹建中。
考虑到书院中的教材用量大，再印的次数肯定也多，陈凤琪决定采用雕版印刷的技术，已经请人帮忙开始制作雕版，与此同时，她也有让帮忙打听掌握有活字印刷技术的老师傅。
陈凤琪本身虽然知道活字印刷技术的原理，但她本身并没有经验，更谈不上去教别人，不想费时耗力的反复试验，直接聘请有经验的老师傅更便利。
怀着新奇与兴奋的激动心情开始上幼学后，乐姐儿的反应很符合她的年龄与性，阳阳则是不到第三天，就忍不住找陈凤琪提出自己的意见。
“奶奶，我不想上幼学班，玉姨她们教的那些，我都会了，而且那些小孩都很笨，还爱好哭，特别吵闹，我想去上蒙学班。”
看着小小的一只豆丁，皱得眉头一本正经的抱怨其他小孩，陈凤琪心中感到好笑，面上却端着温和而又不失严肃的神情，认真的为他解释道。
“这就是奶奶特意创办书院的目的，不去书院，你每天能接触的，只有身边这些人，只有当你进入学院，接触更多的同龄人后，才会发现人与人的不同与多样性。”
“你现在只发现他们笨、好哭，只要你能融入其中，耐心的观察，就能发现他们每个人都是什么性格，有什么特长与优点，你要多向其学习，也会发现哪些性格与行为不好，警惕自身要引以为戒。”
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