如今换了司行简，他不在意学生们的喜恶，只管做好本职工作。
他对所有学生绝对是一视同仁的，只要他们不惹麻烦。
在他看来，班上语文成绩最好的学生也不过如此。他家崽没上过幼儿园，现在都能考满分呢。
至于教学，对司行简来说也不算难事。
语文本来就是一科难以展现教学水平的科目，除了那些特别顶尖的教师，大多数语文老师在学生看来就是照本宣科、念念答案。
而司行简不会什么素质教育，讲的全是应试技巧、做题模板。
这对学习好的同学来说作用不大，但对成绩中下的同学来说，只要他们记住了，在做题的时候就能明显感觉到不会再像以前那么无从下手，所以他们就会觉得老师教得特别好。
最直观的表现，就是月考时他们班的语文成绩比其余两个班高了七分。
这是以前从没有过的，毕竟语文经常拉不开什么差距。
司行简面对表扬，心里只有一个想法：有他教，还考成这个样子，真是朽木……
算了，为人师表，不能在心里这么想学生。
就算这些学生资质差点，乐观点想，好歹他们进步空间大。
*
这一个月，司安瑀完全适应了小学生活，和黎家兄妹、苏贺关系一直不错，也认识了别的同学。
他和大多数同学关系都不错，但也有人不喜欢他或石头。
石头还没有完全消失，会不定时出现，有时候在学校，有时候在家里。
和司安瑀关系亲近、又比较细心的黎臣轩发现司安瑀有时候会不一样，但小孩子并不会多想，只觉得可能是他心情不好。
而石头在出来几次之后，就刻意挑事，给司行简找麻烦，被司行简威胁：“你要是再惹事，这学就不用上了，还是继续老老实实呆在家里。”
石头并不知道司行简对司安瑀的爱护是真切的，就害怕再被关到家里。
他不想消失，但也会忍不住想：如果真的要消失，还不如趁现在多享受这个世界。
可有时候石头就算无意，还是会给司行简惹麻烦。
有几次司安瑀作业写到一半，石头就出来了，两个人的笔迹不同。
老师就叫了司行简：“就算孩子作业写不完，家长也不能帮忙啊。”
司行简：他会这么蠢吗？就算他帮忙，也完全能模仿崽崽的笔迹。
还是石头在学校出现写了字后，司行简才洗清嫌疑。
现在的学生，是从幼儿园就开始卷。
司安瑀才一年级，有时候作业就要写近一个小时，这还是有司行简辅导的情况下。
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