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下课了，学生们成群结队地往外走，“课代表”严忆竹还在懵逼中。路寒走到她跟前，笑着说：“课代表，加个微信吧。”说着伸出手机，上面是她的微信二维码。

“哦哦，好……好的。”严忆竹又是慌里慌张的，掏出手机扫了码。路寒的微信就是真名，头像是一片夜晚的草地，草地上半个啥？好像是帐篷，旁边两个路人，看不出什么意思，但氛围很好的样子。验证信息发过去，那边飞快地通过了。“作业记得周五前发给我哦，有什么问题微信沟通。拜拜，下周见。”

“拜拜。”严忆竹回过神，背上书包也出去了。一边走一边迫不及待地打开了路寒的朋友圈，仅半年可见，一共也就10来条，一半是转发的学术文章，一半是生活相关，没有自拍。

严忆竹叹口气，想到今天课上课下数次的应对，懊恼起来。明明她不是那种迟钝、软萌、遇事慌张的人设，怎么到了路寒面前，就好像变了一个人，话不会说了，脑子反应也慢了，还动不动脸红，再想到那人揶揄的笑意，天啊，太丢人了！

一定要力挽狂澜！给路寒展现一个聪明伶俐、游刃有余、冷静自持的自己！她跺着脚想到。却不知道这懊恼跺脚的一幕也被路寒看到了——彼时她刚坐进停在教学楼前的广场的车上，一抬头就看到了，那几脚跺在地上，又好像跺进了她心里。“年轻真好啊！”，心里感叹着，坐在车里发了会儿呆，油门一踩，回家了。

接下来几天，严忆竹有点心神不宁的。她把路寒布置的作业看得非常重要，想好了要写刚看完的《那不勒斯四部曲》，但真要下笔，又删删改改，怎么都不满意，在宿舍不自觉就唉声叹气的。屋里就俩人，张青梅看她愁得眉毛打结了，问怎么回事，严忆竹叹口气：“西方文学鉴赏的作业呗，不知道怎么写，怎么都写不好。”

“那个不是很简单吗？随便写两句就好了啊。我就写了两句话，最喜欢毛姆，作品《月亮与六便士》，理由是‘月亮和六便士分别代表高高在上的理想和世俗的程式化的现实生活，主人公抛弃便士而去选择追逐月亮，既体现了作者对社会高度发达后的社会生活的反思，也反映了逃避现实的主题’。”

“就这样？”严忆竹皱眉，“这是不是有点敷衍。像小学作文的套话。”

“就这么一句还是我四处抄来的呢，有些话虽然是套话，但也不是没有道理的。这本书至少我还看过，我听说有人直接在网上抄的，连看都没看过呢。”

严忆竹没再说什么，她不想去网上抄，却也讨厌自己这种卡壳的状态，沉下心来，再翻了翻书，最后找了作者在文中的某句总结性的话，自己再阐释了一下，写了600多字，算是交了。