走方阵过后，融教班的节目排在中前段，孩子们可能体会不到学校的用心良苦，如果排在后面，可能其他学生便失去观看的兴趣。
谈嘉秧他们班的节目在融教班之前，徐方亭从未听见他提及节目或运动项目，里面当然没有他的身影。
他跟影子老师坐在班级队列的后排，只有做班级手抄报时才能一展身手。
他的画技作为爱好已经上了道，在同学上课辅班时，还执意要上美术班，终于成为记忆力强之外的过人之处。
当然抽象思维仍是ASD的短板，他没有多大的想象力，只会照葫芦画瓢。
“下面请欣赏融教班给我们带来的手势舞，《登鹳雀楼》。”
徐方亭收回眼神，开始祈祷：不要乱跑，不要乱跑；即使站着不动，不要乱跑就好。
她们面向田径场的学生，背对主席台的领导。
徐方亭拎着非洲鼓和矮凳，带思思到前排角落坐下，把小号非洲鼓系她腰上，自己的大号则双腿交叉圈着。
其他事宜只能交给其他老师。
跑道上没有排练时的站位点，孩子们只能由老师逐个引导站队。
徐方亭眼角看到有个孩子大鹏展翅，左右摇晃，差点跌出队列，幸好最后稳住。地上仿佛已形成一个隐形的点，他死死钉在原位。
副班老师就位，两手叠在肚子上喊“预备”，站立的孩子跟着她照做。
思思依旧微仰头，嘴巴合不拢，交替看看副班老师、非洲鼓然后到徐方亭，最后像徐方亭一样手搁鼓沿。
流水般的音乐声响起，这是一首改编曲，歌词比原诗多了几句简单注释，曲调轻缓，适合小孩的节奏。
徐方亭最后默念：不要乱跑，不要乱跑。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
非洲鼓还未开启，徐方亭适当给思思提示，让她跟着一起打手势。
其他孩子也陆陆续续跟上节奏，手腕花在秋日薄阳下闪闪发光，动作和念诗的声音跟他们的个头一样参差不齐，但是没有一个人跑位。
“夕阳伴着青山慢慢落，滔滔黄河向海流。”
徐方亭再度提醒思思，一起拍响非洲鼓，给曲子加入“咚、哒，咚、哒，咚咚、哒”的节奏。
思思眼神到处乱瞄，在副班老师、非洲鼓和徐方亭之间穿梭，就是没有看田径场的NT学生。
“若是想看千里的风光景，那就要登上高楼。”
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